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校企合作
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校企合作是职业教育发展的战略引擎(1)
2011/12/28 11:48:25 转载 刘仕斌 【字体:

        今年“两会”上,温家宝总理在政府工作报告中指出“继续加强职业教育。以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力”,阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。进入新世纪以来,我国职业教育实现了快速发展,站在了一个新的历史起点上。如何贯彻中央的精神,在新形势下推进职业教育实现新的发展,是我们必须面对的重大课题。从这些年职业教育实践经验看,推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键,同时也是我们亟需进一步加强的工作,需要我们进一步深化对职业教育校企合作重要性的认识。

       校企合作是职业教育的本质要求。职业教育与企业有着天然的联系,职业教育产生于企业,初期就是企业的一个组成部分。随着工业革命的到来,社会生产力飞跃性的发展,社会和企业需要大量掌握一定劳动技能的标准化劳动力,这就需要扩大教育规模、提高教学效率、扩充教学内容,从而催生了现代学校职业教育。职业教育的成果要回到企业并接受企业的检验。实施职业教育是两个主体,一是学校,二是企业,二者缺一不可。离开了学校的职业教育和离开了企业的职业教育,都不是真正意义上的职业教育,是不能适应当今经济社会发展要求的。世界上发达国家职业教育的经验也表明,校企合作是其职业教育成功的根本所在,如德国的“双元制”、英国和澳大利亚的“新学徒制”等,企业和学校在其中发挥着“双主体”的作用。从一定意义上讲,是否实行校企合作以及校企合作的程度如何,是职业教育区别于其他教育的根本特征。
       校企合作是产教结合的基本途径,产教结合是我国发展职业教育的基本要求。《中华人民共和国职业教育法》第二十三条规定:“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合,为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养实用人才和熟练劳动者”。产教结合要求教育与产业保持密切的联系,教育发展规划要体现产业发展规划,教育的内容要反映产业的内容、教育的培养规格要反映产业的员工标准、教育的供给要满足产业的需求,教育界和产业界始终要保持良性互动。要做到这一切,一条基本的途径就是依靠学校和企业这两个基本主体的密切合作来实现,通过校企合作,把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促进职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。